Σήμερα ο παγκόσμιος ιστός είναι γεμάτος πληροφορίες που, υπό προϋποθέσεις, μπορεί να αποτελέσουν χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό όχι μόνο για τον εκπαιδευτικό αλλά και για τον μαθητή. Αυτό το γεγονός όμως δυσκολεύεται από ορισμένα χαρακτηριστικά του διαδικτύου ειδικά όταν ο μαθητής μόνος του θα προσπαθήσει όχι απλώς να πλοηγηθεί στο διαδίκτυο αλλά να εντοπίσει τις σωστές πληροφορίες και να τις αξιοποιήσει. Πιο συγκεκριμένα στο διαδίκτυο:
Για τους παραπάνω λόγους είναι απαραίτητη μια καλά σχεδιασμένη δραστηριότητα η οποία θα αξιοποιεί τους πόρους του διαδικτύου αλλά και άλλων πηγών και ταυτόχρονα θα δίνει στους μαθητές ένα πλαίσιο που θα τους βοηθήσουν να ολοκληρώσουν την εργασία τους. Αυτές οι δραστηριότητες είναι οι ιστοεξερευνήσεις (Web Quests).
Παρακολουθήστε μια εισαγωγή στο θέμα:
- υπάρχει μεγάλος όγκος πληροφοριών (γνωστικό φορτίο)
- εμφανίζεται κίνδυνος αποπροσανατολισμού του μαθητή
- δεν είναι όλες οι πληροφορίες έγκυρες
Για τους παραπάνω λόγους είναι απαραίτητη μια καλά σχεδιασμένη δραστηριότητα η οποία θα αξιοποιεί τους πόρους του διαδικτύου αλλά και άλλων πηγών και ταυτόχρονα θα δίνει στους μαθητές ένα πλαίσιο που θα τους βοηθήσουν να ολοκληρώσουν την εργασία τους. Αυτές οι δραστηριότητες είναι οι ιστοεξερευνήσεις (Web Quests).
Παρακολουθήστε μια εισαγωγή στο θέμα:
Επίσης, σχετικά με το θέμα μπορείτε να συμβουλευτείτε μια πιο αναλυτική περιγραφή μαζί με ένα παράδειγμα εφαρμογής των ιστοεξερευνήσεων στην περιβαλλοντική εκπαίδευση.
ΠΗΓΕΣ:
- http://webquest.org
- http://www.teach-nology.com/web_tools/web_quest/
- Κυπαρισία A. Παπανικολάου, Μαρία Γρηγοριάδου, Σχεδιάζοντας WebQuest σενάρια μαθημάτων με βάση πολλαπλές πηγές πληροφορίας για τη δομή, λειτουργία, αναβάθμιση υπολογιστή, 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ, Σύρος, Μάϊος 2005
- Αθανάσιος Τζιμογιάννης, Αναστασία Σιόρεντα, Το Διαδίκτυο ως εργαλείο ανάπτυξης της κριτικής και δημιουργικής σκέψης, ΟΕΠΕΚ Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις για την ανάπτυξη κριτικής – δημιουργικής σκέψης, επιμ. Βασίλης Κουλαϊδής